“双减”关乎千家万户，已成为当下大家关注和热议的教育话题。“双减”政策的出台是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建良好教育生态的国之大计，“双减”工作可谓是新时代教育的一个重大课题。

　　“双减”不是简单的让学生减少学习，也不是在教育质量上做减法。随着“双减”的实施，学生作业量有规定，必然会出现学生有更多可以支配的时间的情况，面临学生学有余力的问题，势必对教育要求更高，对教师要求更高，教师只有不断赋能，学生才能真正地减负。

　　因此，学校要引领教师在更新观念上赋能。教师要重塑教育观、学生观、人才观，从思想观念上明确，今天的学生他们能否在未来立足于社会，适应时代发展的要求，是衡量今天学校教育成功与否的标志。基于这样的现实，教师要更有使命感，更有责任心，在德智体美劳方面促进学生全面发展。

　　学校要引领教师在提升教学力上赋能。育才小学构建至美课堂教学，以问题为驱动，打造有文化有气质的课堂。提高课堂教学效应，让信息技术整合赋能课堂教学，引领学生创造性地学习，学生敢于质疑，提出问题，发现问题，探究问题，解决问题。教师要精益求精，让教育更好地回归到育人本位上来，激发学生的潜能和动力，努力让每一个孩子都健康成长。

　　学校要引领教师在优化作业设计上赋能。优化教育重点还在健全作业的模式和形式上，《桂林市义务教育学校语文等12个学科作业设计案例》的出台，为指引教师精准作业设计、实施分层作业给出了遵循。同时我校还重视将体验、感受、社会实践等融入作业设计中，丰富作业样态。例如，注重学生发展的多元性，立足促进学生的全面发展，构建“创学周”学习体系，开展“创学周”的课程学习，以学习力提升教育质量。

　　育才小学在创新驱动中立德树人，践行社会主义核心价值观，努力实现陶行知先生提出的给儿童“六个解放”，解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、时间、空间，深入推进“至美教育”，在“十德立人、经典涵品、足球至强、国画养慧、创意至美”上下功夫培根铸魂，启智润心，引领学生向上而生、向美而长。

（文章来源：桂林晚报）